﻿<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<sbb>
  <stelsel>
    <naam>HKS</naam>
    <ingangsdatum>01-08-2015</ingangsdatum>
    <einddatum />
  </stelsel>
  <domeinen>
    <domein nr="4121" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Bouw en infra" OBK_ID="bk:17b41166-ab49-4a56-bcf1-32317da752ef">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79000</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4122" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Afbouw, hout en onderhoud" OBK_ID="bk:3ed67cca-37f6-4d7b-b1eb-872f6671caf7">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79010</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4123" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Techniek en procesindustrie" OBK_ID="bk:c6c55e80-9fae-440b-b50a-4a1f70432734">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79020</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4124" ingangsdatum="01-08-2012" titel="Ambacht, laboratorium en gezondheidstechniek" OBK_ID="bk:b658110d-0115-4059-9889-cc7cc6369cc7">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79030</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4125" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Media en vormgeving" OBK_ID="bk:2c366888-5642-4262-922d-f84908767235">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79040</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4126" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Informatie en communicatietechnologie" OBK_ID="bk:fd8df586-d10e-4cd2-8ef7-c0c93f0bc5cd">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79050</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4127" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Mobiliteit en voertuigen" OBK_ID="bk:d761bbea-3e5c-4887-89e6-f1129b9c77de">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79060</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4128" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Transport, scheepvaart en logistiek" OBK_ID="bk:9ca10565-ec88-44b7-abc2-582dfdea5abc">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79070</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4129" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Handel en ondernemerschap" OBK_ID="bk:3912477b-4bd1-40ca-aeba-eb7a748728b8">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79080</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4130" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Economie en administratie" OBK_ID="bk:8ce88270-8fc1-41fa-97c0-6a59b66218f7">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79090</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4131" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Veiligheid en sport" OBK_ID="bk:8aa21fc6-4da8-4bdf-9de2-d9e5e707d003">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79100</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4132" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Uiterlijke verzorging" OBK_ID="bk:4c5ca35d-a5b7-4408-af1f-9bbbcf96caa6">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79110</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4133" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Horeca en bakkerij" OBK_ID="bk:bac03586-16fe-4384-98f5-8e0d6845ec72">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79120</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4134" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Toerisme en recreatie" OBK_ID="bk:6bd98aec-fc1a-4732-b1a8-a6e526f153a9">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79130</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4135" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Zorg en welzijn" OBK_ID="bk:750580b3-11c3-46a8-9bc2-dd5a6e7612b6">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79140</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4136" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Voedsel, natuur en leefomgeving" OBK_ID="bk:5e86dc82-1981-48df-bbe5-abd4a9b3767b">
      <domeincrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer>79160</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="4137" ingangsdatum="01-08-2012" nrvoorganger="" titel="Voedsel, natuur en leefomgeving (EZ)" OBK_ID="bk:5e86dc82-1981-48df-bbe5-abd4a9b3767b">
      <domeincrebo ministerie="EZ" Geldig_vanaf="01-08-2012" Datum_einde_instroom="01-08-2018" Datum_einde_opleiding="01-08-2024">
        <nummer>79150</nummer>
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor>1.0</factor>
          <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2012</ingangsdatum_prijsfactor>
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
    <domein nr="7172" ingangsdatum="" nrvoorganger="" titel="Niet toebedeeld aan opleidingsdomein" OBK_ID="">
      <domeincrebo ministerie="" Geldig_vanaf="" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
        <nummer />
        <prijsfactor volgnr="1">
          <factor />
          <ingangsdatum_prijsfactor />
        </prijsfactor>
      </domeincrebo>
    </domein>
  </domeinen>
  <sectorkamers>
    <sectorkamer nr="5672" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer techniek en gebouwde omgeving" />
    <sectorkamer nr="5673" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer mobiliteit, transport, logistiek en maritiem" />
    <sectorkamer nr="5674" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer zorg, welzijn en sport" />
    <sectorkamer nr="5675" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer handel" />
    <sectorkamer nr="5676" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer ICT en creatieve industrie" />
    <sectorkamer nr="5677" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer voedsel, groen en gastvrijheid" />
    <sectorkamer nr="5678" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer zakelijke dienstverlening en veiligheid" />
    <sectorkamer nr="5679" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer specialistisch vakmanschap" />
    <sectorkamer nr="5680" nrvoorganger="" titel="Sectorkamer Entree" />
  </sectorkamers>
  <competenties>
    <competentie nr="3084" nrvoorganger="" titel="Beslissen en activiteiten initiëren" code="A" />
    <competentie nr="3085" nrvoorganger="" titel="Aansturen" code="B" />
    <competentie nr="3086" nrvoorganger="" titel="Begeleiden" code="C" />
    <competentie nr="3087" nrvoorganger="" titel="Aandacht en begrip tonen" code="D" />
    <competentie nr="3088" nrvoorganger="" titel="Samenwerken en overleggen" code="E" />
    <competentie nr="3089" nrvoorganger="" titel="Ethisch en integer handelen" code="F" />
    <competentie nr="3090" nrvoorganger="" titel="Relaties bouwen en netwerken" code="G" />
    <competentie nr="3091" nrvoorganger="" titel="Overtuigen en beïnvloeden" code="H" />
    <competentie nr="3092" nrvoorganger="" titel="Presenteren" code="I" />
    <competentie nr="3093" nrvoorganger="" titel="Formuleren en rapporteren" code="J" />
    <competentie nr="3094" nrvoorganger="" titel="Vakdeskundigheid toepassen" code="K" />
    <competentie nr="3095" nrvoorganger="" titel="Materialen en middelen inzetten" code="L" />
    <competentie nr="3096" nrvoorganger="" titel="Analyseren" code="M" />
    <competentie nr="3097" nrvoorganger="" titel="Onderzoeken" code="N" />
    <competentie nr="3098" nrvoorganger="" titel="Creëren en innoveren" code="O" />
    <competentie nr="3099" nrvoorganger="" titel="Leren" code="P" />
    <competentie nr="3100" nrvoorganger="" titel="Plannen en organiseren" code="Q" />
    <competentie nr="3101" nrvoorganger="" titel="Op de behoeften en verwachtingen van de &quot;klant&quot; richten" code="R" />
    <competentie nr="3102" nrvoorganger="" titel="Kwaliteit leveren" code="S" />
    <competentie nr="3103" nrvoorganger="" titel="Instructies en procedures opvolgen" code="T" />
    <competentie nr="3104" nrvoorganger="" titel="Omgaan met verandering en aanpassen" code="U" />
    <competentie nr="3105" nrvoorganger="" titel="Met druk en tegenslag omgaan" code="V" />
    <competentie nr="3106" nrvoorganger="" titel="Gedrevenheid en ambitie tonen" code="W" />
    <competentie nr="3107" nrvoorganger="" titel="Ondernemend en commercieel handelen" code="X" />
    <competentie nr="3108" nrvoorganger="" titel="Bedrijfsmatig handelen" code="Y" />
  </competenties>
  <dossiers>
    <dossier nr="36463" nrvoorganger="2869" titel="Leidinggeven op basis van vakmanschap" titel_Engels="" versie="Gewijzigd 2025" referentievorigeversie="2869" status="Vastgesteld" ingangsdatum="01-08-2016" referentiedomein="4129" wettelijkeberoepsvereisten="Nee" brancheverbijzonderingen="" positief_advies_toetsingskamer="Ja">
      <dossiercrebos>
        <dossiercrebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2025" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
          <nummer>23422</nummer>
          <prijsfactor nr="1543979">
            <factor>1,10</factor>
            <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2025</ingangsdatum_prijsfactor>
          </prijsfactor>
        </dossiercrebo>
      </dossiercrebos>
      <kennisenvaardigheden>
        <kennisofvaardigheid nr="1531579" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede en specialistische kennis van voor de branche specifieke wettelijke regels met betrekking tot Arbo " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527529" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van het opstellen van een projectplan/activiteitenplan " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527530" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van het organiseren en leiden van de werkbespreking " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527531" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van (geautomatiseerde) systemen voor projectbegeleiding " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527532" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van groepsdynamiek " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527533" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van methodieken op het gebied van persoonlijke ontwikkeling" />
        <kennisofvaardigheid nr="1531580" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van 'professionele identiteit'" />
        <kennisofvaardigheid nr="1531581" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van ontwikkelingsgerichte gespreksvoering" />
        <kennisofvaardigheid nr="1535176" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van duurzame inzetbaarheid, welzijn en vitaliteit" />
        <kennisofvaardigheid nr="1535177" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van procedures op het gebied van milieu/duurzaamheid" />
        <kennisofvaardigheid nr="1535178" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van leerstijlen en leercultuur" />
        <kennisofvaardigheid nr="1535180" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van relevante ontwikkelingen op het gebied van leiderschap" />
        <kennisofvaardigheid nr="1527537" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van verandertrajecten " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527538" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van onboarding programma’s " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527592" nrvoorganger="1005464" soortwijziging="Identiek" titel="heeft kennis van personeelsbeleid" />
        <kennisofvaardigheid nr="1527593" nrvoorganger="1005461" soortwijziging="Identiek" titel="heeft kennis van procesevaluatie" />
        <kennisofvaardigheid nr="1527539" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan diverse leiderschapsstijlen inzetten " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527540" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan begeleidings- en coachingsvaardigheden toepassen " />
        <kennisofvaardigheid nr="1531582" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan reflecteren op zichzelf in de rol van leidinggevende" />
        <kennisofvaardigheid nr="1531583" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan kantelpunten in de ontwikkeling van medewerkers en/of teams herkennen en benoemen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1531584" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan ontwikkelingsgerichte gesprekken voeren met medewerkers" />
        <kennisofvaardigheid nr="1527541" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan communicatieve vaardigheden toepassen " />
        <kennisofvaardigheid nr="1531585" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan intervisievaardigheden toepassen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1531586" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan interdisciplinair samenwerken" />
        <kennisofvaardigheid nr="1527542" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan regels voor formatieve evaluatie (feedback, feed-up en feedforward) toepassen " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527543" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan ICT-systemen hanteren " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527544" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan instructietechnieken toepassen " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527546" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan projectmatig werken " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527545" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan planningen maken en ten uitvoer brengen " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527547" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan een begroting lezen en begrijpen  " />
        <kennisofvaardigheid nr="1527595" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan een sociaal en fysiek veilige werkomgeving creëren" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541759" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van manieren om personeelsbeleid uit te voeren" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541760" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van methodieken voor het bepalen van kwalitatieve en kwantitatieve personeelsbehoefte" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541761" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van binnen HRM geldende ethische maatstaven" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541762" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van criteria voor het opstellen en beoordelen van een opleidingsplan" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541763" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van het doel en de opzet van een profielschets" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541764" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van procedures op het gebied van HRM" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541765" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van selectiemethoden" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541766" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van wervingsmethodieken" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541767" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van wet- en regelgeving m.b.t. ziekte, verlof, duurzame inzetbaarheid en vitaliteit" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541768" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van doel en opzet van functieomschrijvingen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541769" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van doel en onderdelen uit de formatieve evaluatie cyclus (feedback, feed-up en feedforward)" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541777" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan gesprekstechnieken toepassen (zoals goede vragen stellen, Luisteren Samenvatten Doorvragen (LSD) etc.)" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541790" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede technische kennis van branche specifieke producten, materialen, het productieproces en de gebruikte apparatuur" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541791" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van het toepassen van circulair werken in het eigen vakgebied" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541792" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541793" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van planningsmethoden" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541794" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van relevante kwaliteitsprocedures en richtlijnen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541796" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van veilig werken in de eigen branche" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541797" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van voor de branche specifieke wettelijke regels en richtlijnen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541798" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van voorraadbeheer" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541799" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft brede kennis van de materialen, middelen en technieken die bij het werk worden toegepast" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541800" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="heeft kennis van het werkvoorbereidingsproces" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541806" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan (wettelijke) regels en (bedrijfs-)procedures toepassen met betrekking tot Arbo-, gezondheid, veiligheid- en milieuvoorschriften" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541807" nrvoorganger="1005476" soortwijziging="Identiek" titel="kan branche specifieke technische vaardigheden toepassen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541808" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan controlegegevens lezen en interpreteren" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541809" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan data/digitale informatie interpreteren en toepassen in de beroepscontext" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541810" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan een onderhoudsplan lezen en toepassen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541811" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan evaluatiegesprekken voeren" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541812" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan gegevens en data verwerken" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541813" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan organiseren" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541814" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan informatiesystemen raadplegen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541815" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan relevante (technische) documentatie/bronnen raadplegen, begrijpen en toepassen" />
        <kennisofvaardigheid nr="1541817" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="kan werken volgens de kwaliteitseisen en -normen van het bedrijf en/of de fabrikant" />
      </kennisenvaardigheden>
      <categoriekennisenvaardigheden />
      <voorblad titel="Voorblad">
        <omschrijving>
          <penvoerder>
            <sectorkamer referentie="5675" />
          </penvoerder>
          <verantwoording>
            <vaststellingsinformatie>
              <vastgestelddoor>Sectorkamer Handel, met advies van sectorkamer Techniek en Gebouwde Omgeving</vastgestelddoor>
              <vastgesteldop>18-09-2024</vastgesteldop>
              <vastgesteldte>Zoetermeer</vastgesteldte>
            </vaststellingsinformatie>
          </verantwoording>
        </omschrijving>
      </voorblad>
      <inleiding titel="Inleiding">
        <omschrijving><![CDATA[<labeltext>
                                          &lt;h1&gt;Leeswijzer&lt;/h1&gt;
      &lt;p&gt;Het kwalificatiedossier voor het middelbaar beroepsonderwijs geeft weer wat de beginnend beroepsbeoefenaar moet kennen en kunnen aan het einde van de mbo - opleiding.&lt;/p&gt;
      &lt;h2&gt;Opbouw dossier&lt;/h2&gt;
      &lt;p&gt;Dit kwalificatiedossier bevat de kwalificatie - eisen voor één of meerdere mbo -beroepen en bestaat uit:&lt;/p&gt;
      1.	Het basisdeel (B), dat gevormd wordt door: &lt;br&gt;
&lt;ol&gt; &lt;li type="a"&gt;De beroepsspecifieke onderdelen. Dit betreft gemeenschappelijke kerntaken en werkprocessen voor het gehele kwalificatie - dossier (met eventueel aanvullende eisen per profiel).&lt;/li&gt;
&lt;li type="a"&gt;De generieke onderdelen. De generieke onderdelen zijn door de landelijke overheid geformuleerd. Het betreft de onderdelen:&lt;/li&gt;
            &lt;ul&gt;&lt;li type="1"&gt;Nederlandse taal;&lt;/li&gt;
            &lt;li type="1"&gt;rekenen;&lt;/li&gt;
            &lt;li type="1"&gt;loopbaan en burgerschap;&lt;/li&gt;
            &lt;li type="1"&gt;voor zover het niveau 4 betreft: Engels.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br&gt;&lt;/li&gt;
&lt;p&gt;2.	Het profieldeel (P). Profielen bestaan uit kerntaken (K ) en werkprocessen (W) waarop de kwalificaties in dit kwalificatiedossier van elkaar verschillen. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Het kwalificatiedossier bevat een verwijzing naar het keuzedeel (D). Het keuzedeel vergroot de arbeidsmarktkansen van de mbo - student of vergemakkelijkt de doorstroom naar een vervolgstudie. Het vormt als het ware een ‘plus’ op het diploma. Het keuzedeel is dan ook geen onderdeel van de kwalificatie - eis, maar wordt wel op het diploma vermeld.&lt;/p&gt;
            &lt;h2&gt;Taal en rekenen&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;De generieke eisen voor taal en rekenen zijn benoemd in het basisdeel. Als sprake is van beroepsspecifieke taal- en rekeneisen is dit aangegeven in de kolom ‘vakkennis en vaardigheden’. Daarnaast kan in de kolom ‘gedrag’ een extra verduidelijking aangegeven zijn hoe deze beroepsspecifieke taal- en rekeneisen worden ingezet in een werkproces.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Verantwoordingsinformatie&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Aanvullende (verantwoordings-)informatie bij dit kwalificatiedossier is te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl. Deze informatie is geen onderdeel van het kwalificatiedossier.&lt;/p&gt;
            
        </labeltext>]]></omschrijving>
      </inleiding>
      <basis titel="Basisdeel">
        <typeringberoepengroep titel="Typering van de beroepengroep">
          <context>
            <omschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar kan werkzaam zijn in een brede beroepscontext, binnen verschillende branches/bedrijfstakken/sectoren, meestal als meewerkend leidinggevende. 
De leidinggevende taken hebben betrekking op projectleiderschap/management of op het leiden van een team/afdeling/vestiging binnen een organisatie. Het gaat daarbij altijd om leidinggeven aan meerdere medewerkers.]]></omschrijving>
          </context>
          <beroepshouding>
            <omschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar is een vakdeskundige binnen zijn werkgebied en voert de leidinggevende taken meestal naast de reguliere werkzaamheden uit. Deze (meewerkend) leidinggevende combineert effectief taakgericht leiderschap met aandacht voor het menselijke aspect en de ontwikkeling van diens medewerkers en past diens aanpak aan op basis van de specifieke situatie. Dit resulteert in een evenwichtige en adaptieve leiderschapsstijl die het team in staat stelt om optimaal te presteren.  
De beginnend beroepsbeoefenaar functioneert op operationeel en soms ook op tactisch niveau.
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft als opdracht om een (sociaal en fysiek) veilige, optimale werkomgeving te creëren met de juiste randvoorwaarden voor het team zodat doelstellingen zo efficiënt en veilig mogelijk behaald worden.

Het omgaan en werken met medewerkers vraagt van de beginnend beroepsbeoefenaar flexibiliteit en creativiteit in het bedenken van passende oplossingen voor knelpunten of problemen die zich voordoen in de werkuitvoering en/of in de samenwerking in zijn team. 
De beginnend beroepsbeoefenaar houdt zich bezig met regelen en organiseren, durft beslissingen te nemen, ook als deze niet sympathiek zijn en draagt daarvoor verantwoordelijkheid, handelt op eigen initiatief binnen de gegeven bandbreedte en delegeert taken. De beginnend beroepsbeoefenaar is toegankelijk, communicatief vaardig en toont empathie en zet deze vaardigheden in bij omgang met medewerkers, leidinggevende en derden. De beginnend beroepsbeoefenaar is gedisciplineerd en consequent in diens optreden en is zich bewust van de eigen voorbeeldrol. 
Het is essentieel dat de beginnend beroepsbeoefenaar zichzelf en diens stijl van leidinggeven goed kent, kan reflecteren op eigen gedrag en zich bewust is van het effect van eigen handelen op de medewerkers. Op feedback die daar mogelijk uit volgt kan de beginnend beroepsbeoefenaar adequaat reageren.
]]></omschrijving>
          </beroepshouding>
          <resultaatvanhetberoep>
            <omschrijving><![CDATA[De voorwaarden, kaders en condities voor het goed kunnen functioneren van de medewerkers in een sociaal en fysiek veilige werkomgeving zijn gecreëerd.]]></omschrijving>
          </resultaatvanhetberoep>
        </typeringberoepengroep>
        <basistaken titel="Beroepsspecifieke onderdelen">
          <basiskerntaken>
            <kerntaak nr="1527526" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Geeft leiding aan medewerkers/projecten" hoofdstuk="B1-K1">
              <complexiteit><![CDATA[De complexiteit van het leidinggeven wordt in belangrijke mate bepaald door de context waarin wordt gewerkt, de aanwezige deskundigheid en de samenwerking in het team enerzijds en de projectdoelstellingen anderzijds. De beginnend beroepsbeoefenaar heeft te maken met 'unieke' vraagstukken die om 'unieke' oplossingen vragen. Vraagstukken waarvoor deze zich gesteld ziet zijn bijvoorbeeld: onvoldoende capaciteit om een opdracht te realiseren of juist te weinig opdrachten om de medewerkers aan het werk te houden, medewerkers die ondersteuning nodig hebben gericht op groei en ontwikkeling versus het behalen van bedrijfsdoelstellingen, onvoldoende bereidheid van medewerkers om volgens de voorgeschreven werkwijze te werken; benodigde hulpmiddelen die niet tijdig beschikbaar zijn.
Om operationeel leiding te kunnen geven heeft beginnend beroepsbeoefenaar brede en/of specialistische kennis nodig van diens vakgebied.
Als er onvoldoende effectief leidinggegeven wordt aan medewerkers, kan weerstand binnen een team ontstaan, kunnen medewerkers hun motivatie kwijtraken en/of kunnen fouten ontstaan in de werkzaamheden waarover de beginnend beroepsbeoefenaar leidinggeeft.  ]]><complexiteitperprofiel /></complexiteit>
              <verantwoordelijkheid><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar werkt samen met collega’s, leidinggevenden en eventueel externen*. De beginnend beroepsbeoefenaar voert diens werkzaamheden zelfstandig uit en draagt daarvoor verantwoordelijkheid. De beginnend beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor de voortgang, kwaliteit en veiligheid van het werk van het team. Daarnaast is die verantwoordelijk voor de resultaten van het team en het initiëren van gesprekken over vitaliteit, gezondheid en persoonlijke ontwikkeling van de medewerker. De beginnend beroepsbeoefenaar legt daarover verantwoording af aan diens leidinggevende, op wie die kan terugvallen bij vragen of dilemma’s.

* zoals klanten, opdrachtgevers, leveranciers en vertegenwoordigers]]><verantwoordelijkheidperprofiel /></verantwoordelijkheid>
              <vakkennisenvaardigheden>
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527529" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527530" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527531" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527532" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527533" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527537" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527592" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527593" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531579" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531580" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531581" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1535176" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1535178" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1535180" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527538" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1535177" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527539" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527540" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527541" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527542" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527543" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527544" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527545" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527546" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527547" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531582" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531583" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531584" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531585" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1531586" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527595" />
                <vakkennisenvaardighedenperprofiel />
                <vakkennisenvaardigheden_met_categorie />
              </vakkennisenvaardigheden>
              <basiswerkprocessen>
                <werkproces nr="1527548" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Onderzoekt en ontwikkelt de eigen leiderschapsstijl" hoofdstuk="B1-K1-W1">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar onderzoekt wat het begrip ‘leiderschap’ inhoudt en verwoordt de kernmerken en eigenschappen ervan. Deze kenmerken en eigenschappen betrekt die op zichzelf, de manier waarop die in het werk staat en leidinggeeft aan medewerkers. De beginnend beroepsbeoefenaar reflecteert op het eigen handelen en het effect hiervan op anderen, en kan benoemen hoe dit zich verhoudt tot de eigen leiderschapsstijl. De beginnend beroepsbeoefenaar neemt deel aan intervisiemomenten en stelt zich op de hoogte van trends en ontwikkelingen op het gebied van leidinggeven. De beginnend beroepsbeoefenaar organiseert interventies om ervaring op te doen en maakt de ontwikkeling van diens leiderschap inzichtelijk.]]><werkprocesomschrijvingperprofiel /></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[De eigen ontwikkeling t.a.v. leiderschap en de reflectie daarop is in kaart gebracht.]]><werkprocesresultaatperprofiel /></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar: 
- laat in diens gespreksvoering actief merken wat het begrip professionele identiteit inhoudt;
- deelt proactief met anderen wat kenmerkend is voor de eigen professionele identiteit op het gebied van leiderschap;
- reflecteert ten aanzien van de invloed van eigen leiderschap en de manier waarop die dit vormgeeft;
- reflecteert positief-kritisch op de eigen leiderschapskwaliteiten;
- participeert actief in intervisiegroep(en);
- is alert op momenten waarop die interventies kan uitvoeren. 
]]><werkprocesgedragperprofiel /></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3097" />
                    <competentie referentie="3099" />
                    <werkprocescompetentiesperprofiel />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527575" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Begeleidt en stuurt medewerkers aan" hoofdstuk="B1-K1-W2">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar informeert en instrueert de medewerkers over de te verrichten taken met bijbehorende prioriteiten, productiviteits- en kwaliteitsnormen, te behalen resultaten en/of projecten. Daarbij ziet deze erop toe dat de medewerkers de werkzaamheden uitvoeren volgens procedures, werkinstructies en/of de gemaakte afspraken. De beginnend beroepsbeoefenaar observeert medewerkers, signaleert wie (extra) ondersteuning nodig heeft en voorziet daarin door aanvullende informatie of extra instructie te geven of werkzaamheden anders te organiseren.
Op de werkvloer voert de beginnend beroepsbeoefenaar individuele gesprekken met medewerkers, spreekt hen gedurende het werk en geeft feedback. In coachende gesprekken besteedt de beginnend beroepsbeoefenaar aandacht aan welzijn en ontwikkeling, vitaliteit en duurzame inzetbaarheid van de medewerker.
Gesprekken met nieuwe medewerkers vinden plaats in het kader van onboarding. ]]><werkprocesomschrijvingperprofiel /></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Medewerkers zijn geïnstrueerd, aangestuurd en begeleid. Nieuwe medewerkers zijn geïnformeerd over de onboarding.]]><werkprocesresultaatperprofiel /></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- identificeert op basis van observaties en signalen welke medewerkers extra ondersteuning nodig hebben;
- is oplettend op de uitvoering conform procedures, werkinstructies en/of werkafspraken; 
- past zo nodig de werkzaamheden en instructies aan op basis van de behoeften en capaciteiten van medewerkers;
- stelt op belangstellende wijze vragen aan de medewerker over diens welzijn en vitaliteit;
- luistert actief en zonder oordeel naar de zorgen, ideeën en feedback van medewerkers;
- geeft constructieve feedback;
- stemt diens wijze van begeleiding af op leerstijl en behoeften van het individu; 
- voert effectieve coachinggesprekken door zich goed in te leven in de perspectieven en uitdagingen van medewerkers.
]]><werkprocesgedragperprofiel /></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3086" />
                    <competentie referentie="3087" />
                    <competentie referentie="3089" />
                    <werkprocescompetentiesperprofiel />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527578" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Wisselt informatie uit in werkbespreking" hoofdstuk="B1-K1-W3">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar informeert het team over de werkzaamheden en over actuele en toekomstige in- en externe ontwikkelingen die daarop van invloed zijn. Deze stimuleert medewerkers mee te denken en (inhoudelijke) feedback te geven, geeft ruimte om vragen te stellen, geeft instructies, geeft feedback op de resultaten,  maakt afspraken en legt deze vast. In voorkomende situaties neemt die de organisatie van de werkbespreking op zich: plant bijeenkomsten, organiseert en bereidt de bijeenkomst voor, leidt het werkoverleg en zorgt voor verslaglegging.]]><werkprocesomschrijvingperprofiel /></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Medewerkers zijn geïnformeerd over de werkzaamheden en actuele zaken, die van invloed zijn op de werkuitvoering. De werkbespreking is georganiseerd, voorbereid, uitgevoerd en gedocumenteerd.]]><werkprocesresultaatperprofiel /></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar: 
- inventariseert actief noodzakelijke en relevante onderwerpen voor de werkbespreking;
- maakt een heldere en logische agenda en houdt zich daaraan;
- plant de werkbespreking tijdig;
- geeft heldere instructies aan team/medewerkers; 
- geeft constructieve feedback aan team/medewerkers; 
- legt afspraken eenduidig en volgens afspraak vast;
- stimuleert medewerkers actief te participeren in de werkbespreking;
- informeert medewerkers volledig.
]]><werkprocesgedragperprofiel /></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3088" />
                    <competentie referentie="3093" />
                    <competentie referentie="3100" />
                    <werkprocescompetentiesperprofiel />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527585" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Communiceert met in- en externe samenwerkingspartners" hoofdstuk="B1-K1-W4">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar communiceert met betrokkenen over aspecten die te maken hebben met verantwoording en voortgang van het werk (bijvoorbeeld voorlichting of advisering over het project of onderdelen daarvan; gesprekken met leveranciers over onderhoud van machines en (tijdige) levering van machines en materialen; problemen of knelpunten, aangedragen door interne afdelingen of klanten; en in-/externe audits over (brand)veiligheid of kwaliteit).    De beginnend beroepsbeoefenaar vraagt bij knelpunten door om een volledig beeld te krijgen van de aanleiding, oorzaak en ernst. Eventuele complimenten neemt deze in ontvangst en zet ze door naar diens team. Waar mogelijk neemt de beginnend beroepsbeoefenaar verbeterpunten mee naar andere of toekomstige situaties om zo een leercultuur binnen de organisatie te bevorderen. De beginnend beroepsbeoefenaar staat betrokkenen te woord over gevraagde informatie en gaat bij problemen na welke oplossingen die kan aandragen. Wanneer de beginnend beroepsbeoefenaar twijfelt over diens bevoegdheid om zaken af te handelen of indien nodig dan overlegt deze met diens leidinggevende ofwel zet die zaken door aan diens leidinggevende.]]><werkprocesomschrijvingperprofiel /></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Met de samenwerkingspartners zijn gesprekken gevoerd over de verantwoording en voortgang van het werk. Bij knelpunten zijn mogelijke oplossingen aangedragen.]]><werkprocesresultaatperprofiel /></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- verstrekt tijdig correcte en volledige informatie;
- stemt de wijze van communiceren effectief af op de inhoud, het doel en de gesprekspartner(s);
- komt met haalbare oplossingen die tegemoetkomen aan de eisen van de situatie;
- is erop gericht om het beste overlegresultaat voor de organisatie te behalen;
- vraagt diens leidinggevende tijdig om ondersteuning;
- weet te overtuigen in woord, houding, gedrag en handeling. 
]]><werkprocesgedragperprofiel /></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3088" />
                    <competentie referentie="3091" />
                    <competentie referentie="3101" />
                    <werkprocescompetentiesperprofiel />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527574" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Plant en verdeelt de werkzaamheden" hoofdstuk="B1-K1-W5">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar brengt in kaart welke werkzaamheden uitgevoerd moeten worden, wat de eisen aan de werkzaamheden zijn (te behalen resultaat, tijdsinvestering, etc.) en welke capaciteit beschikbaar is. Zo nodig verzamelt deze extra informatie bij in- en externen en/of de leidinggevende.
In voorkomende situaties beschrijft die dit in een projectplan, werkplan, werkorder of werkopdracht. Voor het uitbesteden van werkzaamheden doet de beginnend beroepsbeoefenaar voorstellen en bespreekt deze met de leidinggevende.
De beginnend beroepsbeoefenaar maakt een planning voor de inzet van medewerkers, verdeelt de taken, maakt inzichtelijk wat de prioriteiten zijn en kent waar nodig ook verantwoordelijkheden en bevoegdheden toe. De beginnend beroepsbeoefenaar brengt risico’s en knelpunten in kaart, bespreekt deze met diens leidinggevende en bedenkt oplossingen, zelfstandig of samen met de leidinggevende. 
De beginnend beroepsbeoefenaar communiceert de planning en taakverdeling communiceert die aan zowel de medewerkers als aan diens leidinggevende en mogelijk derden, beantwoordt vragen, past de planning/taakverdeling aan wanneer daartoe aanleiding is en legt relevante informatie hierover vast.
]]><werkprocesomschrijvingperprofiel /></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[De werkzaamheden zijn gepland, verdeeld en gecommuniceerd naar medewerkers en leidinggevende.]]><werkprocesresultaatperprofiel /></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar: 
- houdt effectief rekening met gestelde (rand)voorwaarden zoals tijd, kosten en beschikbaarheid van medewerkers;
- signaleert tijdig (mogelijke) knelpunten in de planning;
- vraagt bij onduidelijkheid tijdig om uitleg of aanvullende informatie;
- formuleert realistische en doeltreffende oplossingen voor knelpunten of problemen in de planning;
- anticipeert tijdig op veranderingen die van invloed zijn op de planning;
- communiceert de planning en eventuele veranderingen daarin tijdig en op heldere wijze aan de medewerkers, leidinggevende en eventuele derden;
- registreert conform geldende afspraken en procedures van het bedrijf.
]]><werkprocesgedragperprofiel /></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3084" />
                    <competentie referentie="3093" />
                    <competentie referentie="3100" />
                    <werkprocescompetentiesperprofiel />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527582" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Bewaakt de voortgang van de werkuitvoering" hoofdstuk="B1-K1-W6">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar bewaakt de operationele processen en de voortgang van de werkzaamheden en ziet erop toe dat werkzaamheden volgens de gemaakte afspraken en bedrijfsprocedures worden uitgevoerd. Bij afwijkingen pleegt die indien nodig interventies. Daarnaast ziet deze erop toe dat er wordt gewerkt volgens de wetgeving (arbo- en milieuregels). De beginnend beroepsbeoefenaar controleert en/of beoordeelt of de werkzaamheden volgens planning verlopen en worden uitgevoerd volgens de kwaliteitsprocedures die daarvoor in het bedrijf gelden. Gerealiseerde uren vergelijkt de beginnend beroepsbeoefenaar met de begrote uren en de gemaakte kosten met de begroting, meldt mogelijke/toekomstige afwijkingen bij diens leidinggevende en overlegt daarover. Aanpassingen die hieruit voortkomen registreert en communiceert de beginnend beroepsbeoefenaar waar nodig.]]><werkprocesomschrijvingperprofiel /></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Voortgang van de werkuitvoering is bewaakt en afwijkingen zijn geregistreerd.]]><werkprocesresultaatperprofiel /></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar: 
- toetst de werkzaamheden en voortgang ervan aan de gestelde eisen, regels en bedrijfsafspraken;
- beoordeelt werkzaamheden kritisch; 
- maakt een reële inschatting welke actie er moet worden ondernomen om problemen op te lossen;
- registreert conform geldende afspraken en procedures van bedrijf;
- bewaakt de begroting consciëntieus.
]]><werkprocesgedragperprofiel /></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3084" />
                    <competentie referentie="3102" />
                    <werkprocescompetentiesperprofiel />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
              </basiswerkprocessen>
            </kerntaak>
          </basiskerntaken>
          <generieke_onderdelen titel="Generieke onderdelen">
            <omschrijving><![CDATA[<labeltext>
                            &lt;h1&gt;Generieke onderdelen&lt;/h1&gt;
&lt;p&gt;Elke kwalificatie kent - naast (beroepsgerichte) specifieke kwalificatieonderdelen - ook generieke kwalificatieonderdelen.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Nederlandse taal&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Van elke kwalificatie in dit kwalificatiedossier maakt het generieke kwalificatieonderdeel Nederlandse taal deel uit. De referentieniveaus en de kwalificatie - eisen voor dit generieke onderdeel zijn opgenomen in bijlage 1 bij het Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Deze bijlage is te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl en vormt een integraal onderdeel van het kwalificatiedossier.&lt;/p&gt;
Het betreft de volgende referentieniveaus:
&lt;br&gt;voor entreekwalificaties en voor kwalificaties op niveau 2 en 3: 2F;
&lt;br&gt;voor kwalificaties op niveau 4: 3F.
&lt;h2&gt;Rekenen&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Van elke kwalificatie in dit kwalificatiedossier maakt het generieke kwalificatieonderdeel rekenen deel uit. De referentieniveaus en de kwalificatie - eisen voor dit generieke onderdeel zijn opgenomen in bijlage 2 bij het Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Deze bijlage is te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl en vormt een integraal onderdeel van het kwalificatiedossier.&lt;/p&gt;
Het betreft de volgende referentieniveaus:
&lt;br&gt;voor entreekwalificaties en voor kwalificaties op niveau 2 en 3: 2F;
&lt;br&gt;voor kwalificaties op niveau 4: 3F.
&lt;h2&gt;Loopbaan en burgerschap&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Van elke kwalificatie in dit kwalificatiedossier maakt het generieke kwalificatieonderdeel loopbaan en burgerschap deel uit. De kwalificatie - eisen voor dit generieke onderdeel zijn opgenomen in bijlage 1 bij het Examen- en kwalificatiebesluit beroepsopleidingen WEB. Deze bijlage is te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl en vormt een integraal onderdeel van het kwalificatiedossier.&lt;/p&gt;
&lt;h2&gt;Engels (alleen voor niveau 4)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Van elke kwalificatie op mbo niveau 4 in dit kwalificatiedossier maakt het generieke kwalificatieonderdeel Engels deel uit. Op grond van artikel 17a van het Examen- en kwalificatiebesluit beroepsopleidingen WEB zijn de referentieniveaus en de kwalificatie - eisen voor dit generieke onderdeel opgenomen in bijlage 2 bij dit besluit. Deze bijlage is te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl en vormt een integraal onderdeel van het kwalificatiedossier. &lt;/p&gt;
Het betreft de volgende referentieniveaus:
&lt;br&gt;lezen en luisteren: B1;
&lt;br&gt;schrijven, spreken en gesprekken voeren: A2.
    
        </labeltext>]]></omschrijving>
          </generieke_onderdelen>
        </basistaken>
      </basis>
      <profielen titel="Profieldeel">
        <profiel nr="1527527" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Leidinggevende van een team/afdeling/project" titel_Engels="" hoofdstuk="1" niveau="4" beroepsgroep="" ingangsdatum="01-08-2016">
          <omschrijving>
            <typeringvanhetberoep><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar is leidinggevende van een team, afdeling en/of project en geeft leiding aan medewerkers. De beginnend beroepsbeoefenaar is in veel gevallen een meewerkend leidinggevende en stuurt vanuit diens expertise aan. De beginnend beroepsbeoefenaar ondersteunt bij de uitvoering van het personeelsbeleid.]]></typeringvanhetberoep>
            <beroepsbeschrijving><![CDATA[De leidinggevende van een team, afdeling en/of project geeft direct leiding aan medewerkers. In veel gevallen is die meewerkend leidinggevende en stuurt vanuit diens expertise aan. De leidinggevende ondersteunt bij de uitvoering van personeelsbeleid.]]></beroepsbeschrijving>
            <wettelijkeberoepsvereisten>Nee</wettelijkeberoepsvereisten>
            <toelichtingwettelijkeberoepsvereisten><![CDATA[]]></toelichtingwettelijkeberoepsvereisten>
            <bronwettelijkeberoepsvereisten></bronwettelijkeberoepsvereisten>
            <certificaten />
            <sbus>
              <sbu nr="1527527">
                <aantal>1600</aantal>
                <ingangsdatum>01-08-2025</ingangsdatum>
              </sbu>
            </sbus>
            <soortopleiding>specialistenopleiding</soortopleiding>
            <instellingendieaanmogenbieden />
          </omschrijving>
          <creboinformatie>
            <crebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2025" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
              <nummer>27047</nummer>
              <prijsfactor nr="1543981">
                <factor>1,10</factor>
                <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2025</ingangsdatum_prijsfactor>
              </prijsfactor>
            </crebo>
          </creboinformatie>
          <profielkerntaken>
            <kerntaak nr="1527601" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Levert een bijdrage aan het personeelsbeleid" hoofdstuk="P1-K1">
              <complexiteit><![CDATA[De werkzaamheden en omstandigheden zijn divers, waarbij de beginnend beroepsbeoefenaar steeds weer standaardwerkzaamheden naar eigen inzicht uitvoert en waar nodig werkwijzen combineert of aanpast, hierbij rekening houdend met een diversiteit aan medewerkers. De beginnend beroepsbeoefenaar is in staat om zich aan te passen aan uiteenlopende omstandigheden en te werken volgens de regels en procedures van de organisatie en ethisch en integer om te gaan met persoonlijke gegevens van medewerkers.. Voor diens werkzaamheden op het gebied van personeelsbeleid heeft de beginnend beroepsbeoefenaar (brede) kennis en vaardigheden nodig op het gebied van bedrijfsvoering, leidinggeven en management.
Afbreukrisico’s kunnen zijn: het meespelen van onbewuste vooroordelen in het werving- en selectieproces of beoordelingssysteem waardoor medewerkers onterecht benadeeld worden; juridische risico’s zoals het niet correct naleven van arbeidswetgeving of onzorgvuldige documentatie waardoor juridische geschillen kunnen ontstaan; hoge verloopcijfers als gevolg van een slecht personeelsbeleid of ongunstige arbeidsvoorwaarden.]]></complexiteit>
              <verantwoordelijkheid><![CDATA[De beroepsbeoefenaar heeft zowel leidinggevende als uitvoerende taken. Onderdelen van het personeelsbeleid voert die zelfstandig uit, waarvoor die verantwoording aflegt aan de eigen leidinggevende. De beginnend beroepsbeoefenaar is als eindverantwoordelijke degene die de beslissingen neemt. De beginnend beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor diens takenpakket en voert de taken op eigen initiatief uit binnen de kaders van de organisatie.]]></verantwoordelijkheid>
              <vakkennisenvaardigheden>
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541759" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541760" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541761" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541762" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541763" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541764" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541765" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541766" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541767" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541768" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541769" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1527540" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541777" />
                <vakkennisenvaardigheden_met_categorie />
              </vakkennisenvaardigheden>
              <profielwerkprocessen>
                <werkproces nr="1527620" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Adviseert over de personeelsbehoefte en ondersteunt bij werving- en selectieactiviteiten" hoofdstuk="P1-K1-W1">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar gaat na welke in-, door- of uitstroom van medewerkers nodig is en betrekt hierbij onder andere het organisatiebeleid, de afdelingsplannen, ontwikkelingen in en buiten de organisatie en de huidige personeelssamenstelling. De beginnend beroepsbeoefenaar maakt hiervan een analyse en formuleert plannen en ideeën met betrekking tot de gesignaleerde personeelsbehoefte. Deze legt die voor aan diens leidinggevende, licht deze toe met een onderbouwing en bespreekt diens adviezen, de mogelijkheden en vervolgacties.  
De beginnend beroepsbeoefenaar ondersteunt diens leidinggevende en/of de afdeling HRM en/of het uitzendbureau bij de werving en selectie. De beginnend beroepsbeoefenaar stelt selectiecriteria op en benut daarbij informatie van diens leidinggevende, functieprofielen, eventuele voorvallen en (veranderende) eisen waaraan (nieuwe) medewerkers voor vaste of tijdelijke functies moeten voldoen. Vervolgens ondersteunt de beginnend beroepsbeoefenaar bij het selecteren van cv's, is eventueel bij gesprekken aanwezig en adviseert over de uiteindelijke keuze voor een kandidaat. 
]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Er is geadviseerd over de personeelsbehoefte en het wervings- en selectieproces is ondersteund.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- analyseert de beschikbare informatie met betrekking tot personeelsbehoefte grondig;
- trekt logische conclusies n.a.v. de uitgevoerde analyses;
- onderbouwt het advies met steekhoudende argumenten, concrete feiten en/of illustratieve voorbeelden;
- stelt duidelijke vragen en observeert non-verbale uitingen objectief om te checken of anderen de argumentatie volgen; 
- stelt duidelijke functie-eisen en/of selectiecriteria op die passen bij de vacature(s);
- stelt zich ten aanzien van het selecteren van medewerkers integer op; 
- gaat vertrouwelijk om met privacygegevens;
- vraagt de mening en ideeën van anderen t.a.v. de geformuleerde adviezen.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3089" />
                    <competentie referentie="3096" />
                    <competentie referentie="3091" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527621" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Ondersteunt bij personeelsadministratie en persoonlijk ontwikkelingsplannen" hoofdstuk="P1-K1-W2">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar en de medewerker maken afspraken over de te verrichten werkzaamheden, de uitvoering daarvan, samenwerking en de te leveren prestaties. Daarnaast gaat de beginnend beroepsbeoefenaar bij de medewerker na welke wensen deze heeft t.a.v. zijn professionele ontwikkeling en/of carrière. Gezamenlijk bedenken zij hoe er vorm en inhoud gegeven kan worden aan de ontwikkelingsmogelijkheden en carrièrewensen van de medewerker. De beginnend beroepsbeoefenaar geeft input voor een op te stellen ontwikkelingsplan. 
De beginnend beroepsbeoefenaar legt verslagen van deze gesprekken en gemaakte afspraken vast in het persoonlijk dossier of persoonlijk ontwikkelingsplan van de medewerker en geeft de medewerker hierin inzicht en inspraak. Ook houdt de beginnend beroepsbeoefenaar per medewerker gegevens bij zoals verzuim, verlof, prestaties en potentie.]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Gespreksverslagen en afspraken zijn vastgelegd in het persoonlijk dossier en/of persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) van de medewerker. Aanvullende gegevens zoals verzuim, verlof, prestaties en potentie zijn opgenomen in de personeelsadministratie.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- toetst doorlopend gegevens en aannames m.b.t. de werkuitvoering, samenwerking en ontwikkelingsmogelijkheden van de medewerker kritisch op juistheid, betrouwbaarheid, volledigheid en relevantie;
- bespreekt open en eerlijk ontwikkelingskansen met medewerkers;
- stelt zich ten aanzien van de ontwikkeling van medewerkers respectvol en betrouwbaar op; 
- gaat vertrouwelijk om met privacygegevens;
- verwerkt en registreert personeelsgegevens zoals verzuim, verlof, prestaties, potentie, gespreksverslagen en afspraken accuraat en conform geldende afspraken en procedures van het bedrijf;
- handelt consequent in lijn met de binnen de organisatie geldende ethische maatstaven.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3089" />
                    <competentie referentie="3096" />
                    <competentie referentie="3093" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527622" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Ondersteunt in de cyclus van beoordelen en ontwikkelen" hoofdstuk="P1-K1-W3">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar gaat, in opdracht van diens leidinggevende of HR-medewerker, na hoe medewerkers functioneren. De beginnend beroepsbeoefenaar observeert medewerkers, benut het persoonlijk dossier en bekijkt welke prestaties geleverd zijn. Deze gaat na of medewerkers functioneren volgens de gemaakte afspraken en verwachtingen en onderneemt actie als afwijkingen (positief of negatief) ten aanzien van de gestelde verwachtingen worden geconstateerd. Vanuit diens observaties, analyses en gesprekken levert de beginnend beroepsbeoefenaar input voor de beoordeling van het functioneren van een medewerker. In voorkomende gevallen zet de beginnend beroepsbeoefenaar diens bevindingen op papier en bespreekt dit met de medewerker en/of leidinggevende.
Ook bekijkt de beginnend beroepsbeoefenaar op welke wijze medewerkers begeleid kunnen worden als werkzaamheden veranderen of als gedragsverandering vanuit de functievereisten en/of samenwerking nodig is. Hierbij houdt die rekening met de duurzame inzetbaarheid en vitaliteit van de medewerker. De beginnend beroepsbeoefenaar maakt hierbij gebruik van gegevens die in het persoonlijk dossier en het persoonlijk ontwikkelingsplan van de medewerker aanwezig zijn. Aan de hand hiervan doet deze een voorstel voor het begeleiden en/of opleiden van de medewerker of, als er teamoverstijgende doelen zijn, voor het team.]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Het functioneren van medewerkers is in kaart gebracht en eventueel beoordeeld. Er ligt een voorstel voor de begeleiding/opleiding van medewerker of het team.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- geeft medewerkers heldere, eerlijke en constructieve feedback over hun functioneren en hun prestaties;
- beoordeelt het functioneren van medewerkers op basis van organisatiespecifieke regels en procedures; 
- bedenkt passende maatregelen om het functioneren van medewerkers te verbeteren en/of ontwikkelkansen te vergroten; 
- houdt zich aan de richtlijnen van de AVG; 
- complimenteert medewerker(s) indien deze (zeer) goed aan de gestelde verwachtingen voldoet/voldoen;
- formuleert diens bevindingen en voorstellen scherp en kernachtig.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3086" />
                    <competentie referentie="3085" />
                    <competentie referentie="3093" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
              </profielwerkprocessen>
            </kerntaak>
          </profielkerntaken>
        </profiel>
        <profiel nr="1527528" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Leidinggevende van technici" titel_Engels="" hoofdstuk="2" niveau="4" beroepsgroep="" ingangsdatum="01-08-2016">
          <omschrijving>
            <typeringvanhetberoep><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar geeft leiding aan eigen en eventueel ingehuurde technische vaklieden en creëert omstandigheden waarin optimaal en veilig gewerkt kan worden. De beginnend beroepsbeoefenaar werkt met medewerkers in een technische omgeving zoals bijvoorbeeld de bouwsector, metaal-, elektro- of installatietechniek, houtverwerkende, timmer- of meubelindustrie, mobiliteitsbranche of carrosseriebranche.
Van de beginnend beroepsbeoefenaar wordt verwacht dat deze stressbestendig en flexibel is, snel kan schakelen, het overzicht kan bewaren en planmatig kan werken en denken. Daarbij kan deze aanvullende eisen van klanten vertalen naar geïntegreerde personele en technische oplossingen.
De beginnend beroepsbeoefenaar moet technisch onderlegd zijn, aangezien collega’s en klanten voor technische vragen bij deze komen. Daarnaast wordt van de beginnend beroepsbeoefenaar verwacht dat deze het belang inziet van veilig en milieu verantwoord werken op de werkplek/locatie, dat deze zich daar verantwoordelijk voor voelt en daar ook (preventief) naar handelt.
]]></typeringvanhetberoep>
            <beroepsbeschrijving><![CDATA[De leidinggevende van technici geeft direct leiding en creëert omstandigheden waarin optimaal gewerkt kan worden. Samen met diens medewerkers werkt die in een technische omgeving zoals de metaal-, elektro- of installatietechniek; houtverwerkende-, timmer- of meubelindustrie; mobiliteitsbranche; carrosseriebranche of tandtechnische laboratoria.
Van de leidinggevende van technici wordt verwacht dat die stressbestendig en flexibel is, snel kan schakelen, het overzicht kan bewaren en planmatig kan denken.
De leidinggevende van technici moet technisch onderlegd zijn om technische vragen van collega’s en klanten te kunnen beantwoorden. Daarnaast wordt verwacht dat die het belang inziet van veilig en duurzaam werken op de werkplek/locatie, zich daar verantwoordelijk voor voelt en daar naar handelt.]]></beroepsbeschrijving>
            <wettelijkeberoepsvereisten>Nee</wettelijkeberoepsvereisten>
            <toelichtingwettelijkeberoepsvereisten><![CDATA[]]></toelichtingwettelijkeberoepsvereisten>
            <bronwettelijkeberoepsvereisten></bronwettelijkeberoepsvereisten>
            <certificaten />
            <sbus>
              <sbu nr="1527528">
                <aantal>1600</aantal>
                <ingangsdatum>01-08-2025</ingangsdatum>
              </sbu>
            </sbus>
            <soortopleiding>specialistenopleiding</soortopleiding>
            <instellingendieaanmogenbieden />
          </omschrijving>
          <creboinformatie>
            <crebo ministerie="OCW" Geldig_vanaf="01-08-2025" Datum_einde_instroom="" Datum_einde_opleiding="">
              <nummer>27048</nummer>
              <prijsfactor nr="1543984">
                <factor>1,10</factor>
                <ingangsdatum_prijsfactor>01-08-2025</ingangsdatum_prijsfactor>
              </prijsfactor>
            </crebo>
          </creboinformatie>
          <profielkerntaken>
            <kerntaak nr="1527647" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Geeft leiding bij technische werkzaamheden" hoofdstuk="P2-K1">
              <complexiteit><![CDATA[Een deel van de werkzaamheden van de beginnend beroepsbeoefenaar betreft (routinematige) handelingen, die volgens een vaste procedure of checklist worden uitgevoerd (werk verdelen, werkplanning maken). Daarnaast lost deze complexe problemen op waarvoor geen vaste aanpak of procedures bestaan, met betrekking tot planning, diagnose stellen en het functioneren van technici. De beginnend beroepsbeoefenaar beschikt over brede en/of specialistische kennis en vaardigheden op het gebied van techniek, veiligheid, onderhandeling en communicatie. Ook houdt die bij de werkzaamheden rekening met duurzaamheidsaspecten. 
Een afbreukrisico is (kan zijn) dat de beginnend beroepsbeoefenaar fouten maakt in de eigen technische werkzaamheden omdat de leidinggevende taken veel aandacht vragen. Vanwege de verminderde focus op de technische werkzaamheden is de beginnend beroepsbeoefenaar mogelijk daardoor onvoldoende alert op veiligheidsrisico’s en kunnen ongelukken ontstaan.]]></complexiteit>
              <verantwoordelijkheid><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar werkt zelfstandig, waarbij die eindverantwoordelijk is voor de uitgevoerde werkzaamheden, onderhoud van arbeidsmiddelen, de werkplek en de veiligheid. De beginnend beroepsbeoefenaar legt verantwoording af aan diens eigen leidinggevende over het budget, de productiviteit, de geleverde kwaliteit en de uren van de teamleden en eventuele externen.]]></verantwoordelijkheid>
              <vakkennisenvaardigheden>
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541790" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541791" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541792" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541793" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541794" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541796" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541797" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541798" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541799" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541800" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541806" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541807" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541808" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541809" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541810" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541811" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541812" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541813" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541814" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541815" />
                <ref-kennisofvaardigheid referentie="1541817" />
                <vakkennisenvaardigheden_met_categorie />
              </vakkennisenvaardigheden>
              <profielwerkprocessen>
                <werkproces nr="1527650" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Organiseert materialen, middelen en mensen" hoofdstuk="P2-K1-W1">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar controleert of de benodigde vergunningen afgegeven zijn en welke eisen aan de werkzaamheden gesteld worden vanuit voorschriften en/of vergunningen. Als deze ontbreken, zoekt de beginnend beroepsbeoefenaar informatie hieromtrent en organiseert die alsnog de ontbrekende vergunningen.
Vervolgens inventariseert de beginnend beroepsbeoefenaar voor het uitvoeren van de werkopdracht/-uitvoering welke materialen, middelen en mensen nodig zijn en aan welke eisen deze moeten voldoen. De beginnend beroepsbeoefenaar gaat na of de voorraad en de staat van de materialen en middelen voldoende zijn. Bij afwijkingen of dreigende tekorten neemt hij actie om materialen en middelen te bestellen, een bestelvoorstel te doen of op een andere wijze te zorgen voor de benodigde materialen en middelen. De beginnend beroepsbeoefenaar overlegt hiervoor met (in- of externe) leveranciers, medewerkers en/of diens leidinggevende over benodigde hoeveelheden, kwaliteit, prijs en levertijd van de materialen en middelen. Als er meer of andere technische vaklieden nodig zijn, dan overlegt de beginnend beroepsbeoefenaar dit met diens leidinggevende.]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Benodigde vergunningen zijn verkregen, materialen en middelen zijn beschikbaar en mensen zijn geregeld.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- vraagt vergunningen tijdig aan;
- zoekt accuraat naar informatie omtrent benodigde vergunningen;
maakt op basis van de werkopdracht een juiste keuze voor te gebruiken materialen en middelen, gewenste voorraad en/of onderhoud;
- houdt bij het maken van keuze voor materialen en middelen rekening met bedrijfsafspraken over duurzaamheid en circulair werken;  
- bewaakt de voortgang van het organiseren van materialen;
- brengt prioritering aan bij het bestellen van materialen en middelen op basis van levertijden;
- stelt de materialen, middelen en mensen vast die nodig zijn om het werk uit te voeren en organiseert het regelen hiervan.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3095" />
                    <competentie referentie="3100" />
                    <competentie referentie="3103" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527652" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Organiseert (preventieve) onderhoud van werkplek/locatie en arbeidsmiddelen" hoofdstuk="P2-K1-W2">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar organiseert het (preventief) onderhoud van werkplek/locatie en arbeidsmiddelen en geeft medewerkers opdracht tot het uitvoeren van controles en klein onderhoud conform planning. De beginnend beroepsbeoefenaar signaleert storingen in apparatuur, machines/arbeidsmiddelen en/of productieproces, bekijkt wat ter plekke verholpen kan worden en wat die daarin zelf kan doen.
De beginnend beroepsbeoefenaar organiseert bij defecte machines/arbeidsmiddelen de reparatie of vervanging hiervan of adviseert diens leidinggevende. De beginnend beroepsbeoefenaar ziet erop toe dat de locatie ordelijk is.
]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Arbeidsmiddelen en werkplek/locatie zijn (preventief) onderhouden.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- gebruikt onderhoudscriteria om te bepalen welk onderhoud machines/arbeidsmiddelen wanneer nodig hebben;
- stemt het onderhoud aan arbeidsmiddelen en werkplek/locatie af op de werkplanning;
- geeft gerichte instructies m.b.t. het onderhoud.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3100" />
                    <competentie referentie="3103" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1527653" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Voert (eind)controle(s) uit" hoofdstuk="P2-K1-W3">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar voert (eind)controle(s) uit waarbij deze beoordeelt of de uitgevoerde werkzaamheden zijn uitgevoerd volgens de werkopdracht, (wettelijke) voorschriften en kwaliteitseisen van het bedrijf. De beginnend beroepsbeoefenaar controleert of alle werkzaamheden ook daadwerkelijk zijn uitgevoerd. Als werkzaamheden niet goed zijn uitgevoerd spreekt deze de verantwoordelijke de medewerker(s) hierop aan en geeft opdracht om de afwijking te herstellen. Met de eigen en ingehuurde technische vaklieden heeft de beginnend beroepsbeoefenaar evaluatiegesprekken over het eindresultaat van hun werkzaamheden, de kwaliteit daarvan, bespreekt de samenwerking en legt dit vast.]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Controles zijn uitgevoerd en medewerkers zijn aangesproken op eventuele door hen veroorzaakte afwijkingen. Evaluatiegesprekken zijn gevoerd, resultaten zijn vastgelegd.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- controleert systematisch en zorgvuldig of het werk volgens werkopdracht, voorschriften en kwaliteitseisen van het bedrijf is uitgevoerd;
- keurt conform bedrijfsafspraken werk af dat niet aan de gestelde eisen en/of specificaties voldoet;
- communiceert helder naar medewerker(s);  
- corrigeert en/of complimenteert medewerkers waar nodig/mogelijk; 
- registreert volgens geldende afspraken en procedures van het bedrijf.  
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3085" />
                    <competentie referentie="3103" />
                    <competentie referentie="3102" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1528308" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Bewaakt de veiligheid" hoofdstuk="P2-K1-W4">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar identificeert risico's in de werkomgeving, zoals machines en chemicaliën, en voert regelmatig risicoanalyses uit. Indien nodig verzamelt deze extra veiligheidsinformatie bij derden. Bij grote en complexe projecten neemt die in een vooroverleg met het gehele team de belangrijkste veiligheidseisen/-procedures door, registreert deze en vraagt eventuele vergunningen aan. Tijdens werkzaamheden zorgt die ervoor dat veiligheidsvoorschriften worden nageleefd, inclusief gebruik van persoonlijke beschermingsmiddelen. De beginnend beroepsbeoefenaar houdt toezicht op de werkvloer om naleving van veiligheidsvoorschriften te waarborgen en grijpt in bij onveilig gedrag. Bij ongevallen voert die grondig onderzoek uit om oorzaken vast te stellen en maatregelen te nemen ter voorkoming van herhaling. Alle veiligheidsincidenten documenteert en rapporteert die nauwkeurig. De beginnend beroepsbeoefenaar streeft naar verbetering van veiligheidsnormen en -praktijken binnen de organisatie. De beginnend beroepsbeoefenaar evalueert veiligheidsbeleid, voert audits uit en implementeert verbeteringen om de veiligheidscultuur te versterken en incidenten te verminderen.]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[Een veiligere werkomgeving met verminderde risico's en incidenten, waarin werknemers worden aangemoedigd om veilig te werken en waarin ongevallen grondig worden onderzocht en voorkomen. Waar nodig zijn veiligheidseisen en -procedures geregistreerd en vergunningen aangevraagd. ]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
- weet uit een veelheid aan bronnen de belangrijkste informatie te halen;
- signaleert tijdig veiligheidsrisico’s;
- onderneemt tijdig actie wanneer medewerkers of andere betrokkenen zich niet houden aan veiligheidsrichtlijnen en –procedures;
- is zichtbaar een voorbeeld voor diens medewerkers t.a.v. het naleven van de veiligheidsrichtlijnen en -procedures;
- checkt dagelijks of er voldoende en deugdelijke persoonlijke beschermingsmiddelen zijn;
- documenteert en rapporteert incidenten volgens de wettelijke vereisten en bedrijfsrichtlijnen; 
- is continu alert op verbeteringen op het gebied van veiligheid.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3085" />
                    <competentie referentie="3103" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
                <werkproces nr="1535187" nrvoorganger="" soortwijziging="Nieuw" titel="Onderhoudt contact met klanten" hoofdstuk="P2-K1-W5">
                  <werkprocesomschrijving><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar maakt afspraken met de klant* over de uitvoering van de werkzaamheden (tijdstip, duur, te treffen veiligheidsmaatregelen, noodzakelijke randvoorwaarden waarvoor de klant dient te zorgen). Op locatie, neemt de beginnend beroepsbeoefenaar de werkzaamheden en gemaakte afspraken door.  Indien nodig neemt de beginnend beroepsbeoefenaar in overleg met de klant aanvullende maatregelen op de locatie om ervoor te zorgen dat wordt voldaan aan de vereiste randvoorwaarden voor het goed uitvoeren van de werkzaamheden en heeft daarbij aandacht voor het voorkomen van overlast voor gebruikers van de locatie (denk bijvoorbeeld aan lawaai, obstakels, stank). 
Bij onvoorziene omstandigheden overlegt de beginnend beroepsbeoefenaar met de klant over een passende oplossing. Indien mogelijk, adviseert die de klant over technische mogelijkheden of verbeteringen en over (extra) producten en diensten van het bedrijf. 
*lees klant als klant/opdrachtgever/samenwerkingspartner]]></werkprocesomschrijving>
                  <werkprocesresultaat><![CDATA[De randvoorwaarden voor het werken op locatie bij de klant zijn geregeld en besproken, eventuele (commerciële) kansen voor de onderneming zijn benut.]]></werkprocesresultaat>
                  <werkprocesgedrag><![CDATA[De beginnend beroepsbeoefenaar:
-stelt zich empathisch en dienstverlenend op naar de klant; 
-weet een positieve en betrouwbare indruk achter te laten bij de klant; 
-communiceert duidelijk en eerlijk, ook in het geval van een negatieve of onwelkome boodschap; 
-is tijdens gesprekken alert op commerciële kansen en benut deze.
]]></werkprocesgedrag>
                  <werkprocescompetenties>
                    <competentie referentie="3107" />
                    <competentie referentie="3088" />
                    <competentie referentie="3103" />
                  </werkprocescompetenties>
                </werkproces>
              </profielwerkprocessen>
            </kerntaak>
          </profielkerntaken>
        </profiel>
      </profielen>
      <verantwoordingsinformatie titel="Verantwoordingsinformatie">
        <brondocumenten titel="Beroepscompetentieprofielen (BCP)" hoofdstuk="1">
          <brondocument naam="Eindrapport Evaluatie kwalificatie Technisch Leidinggevende 20 9 2023.pdf" type="Beroepscompetentie profiel (BCP)" datum="12-07-2024" omschrijving="Eindrapport evaluatie Technisch Leidinggevende in opdracht van WIJ Techniek" link="https://digik.s-bb.nl/UserControls/DossierResource.ashx?D32ad86f7-f202-4b6a-9fa2-86519a8ae272" />
          <brondocument naam="Arbeidsmarktinformatie nonfood Retail PANTEIA 2023_-gecomprimeerd.pdf" type="Arbeidsmarktinformate" datum="12-07-2024" omschrijving="Arbeidsmarktinformatie nonfood Retail 2023" link="https://digik.s-bb.nl/UserControls/DossierResource.ashx?D62cb182d-00bb-48c9-b7a3-8a01e53d9e82" />
          <brondocument naam="200214_BCP-Afdelingsmanager-filiaalmanager-klein-filiaal-1.pdf" type="Beroepscompetentie profiel (BCP)" datum="12-07-2024" omschrijving="Beroepscompetentieprofiel Retailsector - zie(2) voor Afdelingsmanager/(klein)filiaalmanager in de rol van Operationeel Leidinggevende" link="https://digik.s-bb.nl/UserControls/DossierResource.ashx?D5b64e139-29de-4e00-8967-933fa4a7a721" />
        </brondocumenten>
        <arbeidsmarktinformatie titel="Arbeidsmarktinformatie" hoofdstuk="2"><![CDATA[Cijfers zijn afkomstig uit kwalificatiescanner SBB.

In 2023/2024 staan er 1253 studenten ingeschreven op de kwalificatie Leidinggevende Team/Afdeling/Project (BOL en BBL leerweg) en 395 op de kwalificatie Technisch Leidinggevende (BBL leerweg), beiden op Niveau 4

Er zijn meer dan voldoende leerplaatsen beschikbaar (resp. 9.721 en 3.064) en ook de perspectieven op de arbeidsmarkt zijn gunstig voor recent gediplomeerden, met name voor BBL-ers. 

Van de afgestudeerden Leidinggevende Team/afdeling/project stroomt ongeveer 25% door naar het hbo en 68% naar de arbeidsmarkt. 
Bij de technisch leidinggevende liggen de cijfers beduidend anders; slechts 4% stroomt door naar hbo, 82% betreedt de arbeidsmarkt.

Ongeveer 80% van de gediplomeerden die de arbeidsmarkt betreedt, werkt anderhalf jaar na diplomering meer dan 12 uur per week.
SBB publiceert regelmatig actuele gegevens over kans op werk en kans op stage/leerbaan van alle kwalificaties. ]]></arbeidsmarktinformatie>
        <trendsenontwikkelingen titel="Trends en ontwikkelingen" hoofdstuk="3">
          <wetenregelgeving><![CDATA[De beroepsbeoefenaar in leidinggevende functies dient kennis te nemen van beroepsrelevante wet- en regelgeving en deze toe te passen in diens beroepsuitoefening.
]]></wetenregelgeving>
          <ontwikkelingenindeberoepsuitoefening><![CDATA[Onderstaande informatie is afkomstig uit Trend- en beroepeninformatie van SBB - betreft functie van Leidinggevende in diverse contexten.
-Vanuit de sector Retail t.a.v. leidinggeven via https://trendrapport.s-bb.nl/handel/retail/
-Aanvullingen vanuit de sectoren Techniek via https://trendrapport.s-bb.nl/tgo/technische-installaties-en-systemen/ en https://trendrapport.s-bb.nl/tgo/destep-technische-installaties-en-systemen/
-Aanvullingen vanuit Mobiliteit via https://trendrapport.s-bb.nl/mtlm/mobiliteit/

Smartification 
Binnen de Retail wordt meer en meer gebruik gemaakt van data die via verschillende kanalen binnenkomt en wordt gecombineerd tot voor de manager bruikbare data (smart data). De manager zal zich, als gevolg van deze smart data, moeten heroriënteren op verdienmodellen, en de marketing- en verkoopstrategieën. Smart data zorgt er tevens voor dat de marktvraag beter voorspeld kan worden. Ook kan het ingezet worden om inzicht te krijgen in bedrijfsprocessen en verkoopcijfers. Met behulp van intelligente gegevensanalyse en zelflerende algoritmes is smart hr-software in staat om verbanden te leggen tussen gegevens, ze te vergelijken en er conclusies uit te trekken voor bijvoorbeeld de werving van personeel. (Bron: Trendrapportage SBB, geraadpleegd juli 2024)

De integrale benadering van gebouwen vraagt om een nieuw technisch onderwijsprofiel voor gebouw installatietechniek. Een totaalkijker, iemand die een breedtekennis heeft van de meeste voorkomende technieken, met daarbij aanvullend specialisten. Door de snelle ontwikkelingen in integrale gebouwbenadering is het stimuleren van een leven lang ontwikkelen noodzakelijk. Voor studenten is het belangrijk om kennis van de laatste ontwikkelingen in de energietransitie bij te houden. De menselijke en humane kant van werk krijgt een voornamere rol als tegenantwoord op de snelle digitalisering en technologisering van het vak.
Van een leidinggevende vraagt dit om kennis van de nieuwste digitale technieken maar ook om een goed inlevingsvermogen en het goed kunnen samenwerken. Het belang van soft skills en 21st Century skills neemt toe. Het gaat dan om vaardigheden zoals: kritisch denken, creatief denken, probleem oplossen, digitaal denken, informatie vergaren, ICT-basis vaardigheden, media wijsheid, communiceren, samenwerken, sociaal & culturele vaardigheden en zelfreflectie (Stichting Leerplanontwikkeling, 2020).

Vergaande digitalisering en koppelingen tussen systemen maken dat monteurs sterk ontwikkelde digitale vaardigheden nodig hebben om diagnoses te stellen gecombineerd met specifieke autotechnische deskundigheid voor het verhelpen van storingen en problemen.
In contact staan met de klant is steeds belangrijker, daar draagt het leveren van digitale service aan bij. Niet alleen voor een goede klantrelatie, maar ook voor het verhogen van de transparantie van de garage.
Digitalisering vergroot de efficiëntie. Digitalisering biedt voor de automotivebranche kansen voor geautomatiseerde productieprocessen, het personeelsbestand en de onderhoudsdiensten.
De manier van werken verandert op bijvoorbeeld het gebied van klantcontacten en verkoop. De taken die men uitvoert en de kennis en vaardigheden die nodig zijn, veranderen daardoor. Op het gebied van sales/verkoop moet men anders (inhoudelijk) communiceren met de klant. Naarmate de complexiteit toeneemt, is het voor meer bedrijven mogelijk aantrekkelijk om zich te specialiseren in diagnostisch werk, analyses en het oplossen van complexe problemen (Academie Engineering en Automotive, 2020).

Duurzame wereld
De circulaire economie binnen Retail zorgt voor de komst van nieuwe businessmodellen, bewustwording over de gehele supply chain verantwoord ondernemen, maar ook nieuw beleidsontwikkeling ter ondersteuning van een duurzame manier van werken. Zo is het belangrijk je werknemers mee te nemen in de visie en de duurzame en circulaire doelstellingen van de onderneming en afdeling.

Waar de installatiebedrijven in het verleden veelal volgers waren, zijn ze nu medebepalend in de realisatie van de energietransitie samen met de bouw- en de metaalsector. In de branche van installatiebedrijven wordt veel werk gemaakt van de energietransitie.
Ook duurzame inzetbaarheid van personeel hoort bij deze trend. Dat wil zeggen een goede werkplek, ontwikkelingsmogelijkheden en voldoende vrije tijd aanbieden voor de werknemers. Dit wordt ingevuld met vitaliteitsprogramma’s die fit, veilig en gezond werk promoten. Van werknemers wordt meer eigenaarschap, betrokkenheid en meedenken verwacht en de noodzakelijke tools hiervoor worden aangeboden.

Uit DESTEP hout https://trendrapport.s-bb.nl/tgo/destep-hout-en-meubel/
Er zal meer aandacht komen voor vitaliteitsprogramma’s en digitale manieren van personeelsmonitoring om te zorgen voor een kwalitatieve inzet van personeel.

Marktontschotting
Branches vloeien in elkaar over en zijn op ieder moment eenvoudig aanpasbaar aan het publiek en de gewenste klantreis van de bezoeker. Branchevervaging verhoogt samenwerking tussen sectoren, organisaties en medewerkers. De zogenoemde flexibele schil van bedrijven neemt in omvang toe. Dit zorgt voor meer individualistische vakkennis, waardoor samenwerken met andere specialisten belangrijker is. Skills die nadruk leggen op co-creatie, flexibiliteit, multidisciplinair samenwerken en ondernemerschap, zorgen ervoor dat studenten moeiteloos kunnen meegaan in de ontwikkelingen die ervoor zorgen dat grenzen tussen sectoren vervagen.

Naast het behoud van basisvaardigheden als elektrotechniek, werktuigbouw en fysische natuurkunde wordt het interdisciplinair, conceptueel en integraal kunnen denken en werken belangrijker.

Circulair werken
Om een circulaire economie te kunnen realiseren, is het belangrijk over de eigen grenzen, kaders en sectoren heen te kijken. Innovaties ontstaan uit andere denkpatronen en kruisbestuivingen tussen sectoren. Samenwerken is essentieel om impact te maken binnen de circulaire economie.
Het gaat bijvoorbeeld niet alleen over circulaire economie op het gebied van auto’s, maar ook andere vormen van circulaire economie binnen het bedrijf. Bijvoorbeeld afval van de werkplaats, verpakkingen etc. Er is ook ketensamenwerking om recycling samen groots te kunnen aanpakken.

De zogenaamde flexibele schil van bedrijven, bestaande uit werknemers met tijdelijke contracten en externen, neemt in omvang toe. De waarden van je eigen pad kiezen wordt belangrijker. Maar daarbij neemt het belang om samen te werken met andere specialisten om het samen te doen toe. De kwaliteit van werk wordt er groter door. Het is vaker gelegenheidssamenwerking op diverse projecten, minder vast en gestructureerd.
]]></ontwikkelingenindeberoepsuitoefening>
        </trendsenontwikkelingen>
        <wettelijkeberoepsvereisten titel="Wettelijke beroepsvereisten" hoofdstuk="4"><![CDATA[]]></wettelijkeberoepsvereisten>
        <bijzonderevereisten titel="Bijzondere vereisten" hoofdstuk="5">
          <profiel referentie="1527527">
            <eisen>Nee</eisen>
            <toelichtingvereisten><![CDATA[]]></toelichtingvereisten>
          </profiel>
          <profiel referentie="1527528">
            <eisen>Ja</eisen>
            <toelichtingvereisten><![CDATA[op veel werklocaties is VCA verplicht, vanwege de veiligheid die gewaarborgd moet worden op de werkplek. Daartoe is  een diploma Veiligheid voor Operationeel Leidinggevenden VCA (VOL-VCA) vereist voor de Leidinggevende van technici. Bron: VCA, Stichting Samenwerken voor Veiligheid, www.vca.nl.]]></toelichtingvereisten>
          </profiel>
        </bijzonderevereisten>
        <taalbeheersingseisen titel="Beroepsspecifieke moderne vreemde talen" hoofdstuk="6">
          <toelichting><![CDATA[n.v.t.]]></toelichting>
          <taalbeheersingseis titel="Beroepsspecifieke moderne vreemde talen" />
        </taalbeheersingseisen>
        <ontwikkelmogelijkheden titel="Ontwikkelmogelijkheden van de beroepsbeoefenaar in het onderwijs" hoofdstuk="7"><![CDATA[Na het afronden van de opleiding Leidinggevende op mbo-niveau 4 is er mogelijkheid om door te stromen naar diverse hbo-opleidingen. Afhankelijk van het profiel kan dat een hbo-richting zijn op het gebied van Ondernemerschap, Finance & Control, Hogere Management opleiding voor de mobiliteitsbranche, Human Resource Management of Technische Bedrijfskunde.]]></ontwikkelmogelijkheden>
        <onderhoudsagenda titel="Onderhoudsagenda" hoofdstuk="8">
          <agenda>
            <onderdeel>
              <onderwerp><![CDATA[Onderhoud en beheer van het dossier]]></onderwerp>
              <actie><![CDATA[Monitoren en onderhouden kwalificatiedossier]]></actie>
              <wie><![CDATA[SBB, in samenwerking met de sectorkamer Handel en de sectorkamers van TGO en MTLM, mogelijk uitgebreid met andere sectorkamers, betreffende marktsegmenten, de branche en het onderwijs]]></wie>
              <wanneer><![CDATA[Uiterlijk in 2029-2030]]></wanneer>
            </onderdeel>
            <onderdeel>
              <onderwerp><![CDATA[BCP's/beroepeninformatie]]></onderwerp>
              <actie><![CDATA[Nieuwe en geactualiseerde bcp's en beroepeninformatie aanleveren]]></actie>
              <wie><![CDATA[De branche]]></wie>
              <wanneer><![CDATA[Doorlopend, maar uiterlijk in 2028-2029.]]></wanneer>
            </onderdeel>
            <onderdeel>
              <onderwerp><![CDATA[Keuzedelen en certificaten op basis van keuzedelen]]></onderwerp>
              <actie><![CDATA[Koppeling en onderhoud keuzedelen en certificaten.]]></actie>
              <wie><![CDATA[SBB, in samenwerking met de sectorkamer Handel en de sectorkamers van TGO en MTLM, betreffende marktsegmenten, de branche en het onderwijs]]></wie>
              <wanneer><![CDATA[Doorlopend.]]></wanneer>
            </onderdeel>
            <onderdeel>
              <onderwerp><![CDATA[Beroepsgerichte certificaten]]></onderwerp>
              <actie><![CDATA[Ontwikkelen beroepsgerichte certificaten.]]></actie>
              <wie><![CDATA[SBB, in samenwerking met de sectorkamer Handel en de sectorkamers van TGO en MTLM, betreffende marktsegmenten, de branche en het onderwijs.]]></wie>
              <wanneer><![CDATA[Doorlopend]]></wanneer>
            </onderdeel>
            <onderdeel>
              <onderwerp><![CDATA[Beroepsgerichte certificaten]]></onderwerp>
              <actie><![CDATA[Onderhoud beroepsgerichte certificaten
C0046 Projectmanagement in de maritieme techniek
C0048 Taakgericht leidinggeven aan technici  
]]></actie>
              <wie><![CDATA[SBB, in samenwerking met de sectorkamer Handel en de sectorkamers van MTLM en TGO; de marktsegmenten, de branche en het onderwijs]]></wie>
              <wanneer><![CDATA[Bij onderhoud aan het kwalificatiedossier:
•	te starten in 2024-2025 met de huidige gekoppelde beroepsgerichte certificaten, 
•	voor nieuwe beroepsgerichte certificaten uiterlijk 2029-2030. ]]></wanneer>
            </onderdeel>
          </agenda>
          <toelichting><![CDATA[Sectorkamer Handel is penvoerder van het dossier. Voor de kwalificatie 'leidinggevende van technici' is een positief advies gegeven door sectorkamer Techniek en Gebouwde Omgeving (TGO).]]></toelichting>
        </onderhoudsagenda>
        <wijzigingen titel="Wijzigingen ten opzichte van de voorgaande versie" hoofdstuk="9">
          <wijzigingscategorien>
            <wijzigingscategorie titel="Categorie 2: Nieuwe elementen" categorie="2" />
          </wijzigingscategorien>
          <omschrijving><![CDATA[Basisdeel
- In de basiskerntaak is een werkproces toegevoegd gericht op het verkennen van de wijze waarop die invulling geeft aan leiderschap. De beginnend beroepsbeoefenaar verkrijgt daarmee een bredere kijk op leidinggeven en is daardoor in staat te reflecteren op diens eigen gedrag als leidinggevende en hierin aanpassingen te doen. 
- Er is meer aandacht voor het mensgerichte deel bij aansturen van medewerkers; coachend leidinggeven, situationeel leiderschap, inzetten van soft skills en gespreksvaardigheden
- Het werkproces gericht op het administreren en archiveren van gegevens is uit het dossier verdwenen; dit is meegenomen als handeling bij de werkprocessen waar het zich voordoet. 

P1
De onderwerpen vitaliteit en duurzame inzetbaarheid zijn verweven in P1K1W2.

P2
Aan de kwalificatie Leidinggeven aan technici zijn twee werkprocessen toegevoegd. Eén daarvan is specifiek gericht op het bewaken van de veiligheid en één is specifiek gericht op het samenwerken met in- en externen. Veiligheid stond eerder bij verschillende werkprocessen genoemd. Om meer nadruk te leggen op het belang van het bewaken van de veiligheid in een technische omgeving is ervoor gekozen dit als een apart werkproces te beschrijven. 

]]></omschrijving>
        </wijzigingen>
        <betrokkenen titel="Betrokkenen" hoofdstuk="10"><![CDATA[Het dossier is tot stand gekomen in samenwerking met een aantal partijen uit het bedrijfsleven: 
Techniek NL 
Wij Techniek
NVKL (koeltechniek)
Jumbo supermarkten
Scania 

Vanuit het onderwijsveld waren betrokken: 
KW1C college
ROC van Twente
Deltion
Summa automotive
ROC midden Nederland
HMC
Mbo raad is bij bijeenkomsten aangesloten als toehoorder en meelezer.

In het proces waren meerdere sectorkamers betrokken, met elk een eigen rol en betrokkenheid: 
- Sectorkamer Handel als penvoerder voor de validering van het gehele dossier
- Sectorkamer Techniek en Gebouwde Omgeving (TGO) voor advisering t.a.v. de kwalificatie Leidinggeven aan technici 
- Sectorkamer Mobiliteit Transport Logistiek en Maritiem in het leveren van inhoudsdeskundigheid in de ontwikkelgroep 
]]></betrokkenen>
        <aanvullendeinfo titel="Aanvullende informatie" hoofdstuk="12"><![CDATA[]]></aanvullendeinfo>
        <examenprofielen titel="Examenprofielen" hoofdstuk="13"><![CDATA[]]></examenprofielen>
      </verantwoordingsinformatie>
    </dossier>
  </dossiers>
</sbb>